来源:中国校园文化建设网  作者:佚名

  一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

  1.现象:当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字,由于当时不能辩是非明取舍,进而形成习惯,导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

  2.纠正办法:学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

  3.益处:不再因此犯“审题错误”,即“马虎”。

  二、构建高中完整的知识体系

  1.现象:许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来,但是掌握不灵活,不会应用。

  2.纠正办法:学生按照下列次序来学习:

  1)课本上的定义描述记忆;

  2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合);

  3)了解该知识点在什么时候可用;

  4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

  3.益处:夯实基础知识。

  三、拥有良好的习惯(学习、生活、思维)

  1.现象:很多学生都有惰性,没有一种自然而然的习惯。

  2.纠正办法:

  1)把所有做题最简单的过程变成学习习惯;

  2)想到做就立刻做

  3)每天定时定量的做一件事

  3.益处:

  1)即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

  2)即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处,不排斥(家长学院:父母学习成长的最佳学校)。不对抗,只是与它相处。

  3)养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之,并且在第一时间处理的最佳。


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